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Prendre des notes et rédiger
Prendre des notes de lecture (version pdf ici)


Prendre des notes de lecture consiste à consigner des informations de façon schématique, généralement sur des feuilles mobiles, en respectant le contenu et la structure du texte.

Les notes de lecture servent à l’étude, à la préparation aux examens et à la rédaction de résumés ou d’analyses de textes. Elles permettent de repérer la structure d’un texte, c’est-à-dire d’en saisir l’idée centrale, ainsi que l’idée principale et les idées secondaires de chacune des parties. Elles facilitent la mémorisation et accroissent considérablement la compréhension d’un texte.

lecture
Prendre des notes de lecture



Caractéristiques


  • Elles respectent le contenu et la structure du texte;
  • Elles sont schématiques et exhaustives (rien d’essentiel n’y manque);
  • Elles s’accompagnent de notes personnelles: commentaires, questions, ajouts destinés à accroître la compréhension du texte.



 

 

 

 

 

Marche à suivre

1. Survoler le texte

  • Identifier l’auteur ou les auteurs;
  • Repérer le titre et les sous-titres;
  • Survoler l’introduction et la conclusion;
  • Répondre aux questions suivantes: Quel est le sujet de ce texte ? Que veut démontrer l’auteur ? Quelle est l’idée centrale de ce texte ?


2. Faire une lecture active du texte

  • Identifier l’idée centrale;
  • Identifier l’idée principale de chacune des parties du texte et, au besoin, les idées secondaires;
  • Surligner et inscrire ces idées dans la marge;
  • Répondre aux questions suivantes: Ai-je bien saisi l’idée centrale ? Ai-je bien saisi l’idée principale de chacune des parties ? Ai-je bien saisi les idées secondaires ? Est-ce que je comprends l’enchaînement des idées ?


3. Prendre des notes sur une feuille mobile

  • Diviser la feuille en deux parties: l’une pour les notes de lecture, l’autre, une bonne marge, par exemple, pour les notes personnelles;
  • Écrire la référence complète du texte selon les normes;
  • Consigner méthodiquement, partie par partie, les informations tirées du texte: idée centrale, idée principale et idées secondaires de chaque partie; reproduire les sous-titres et noter la page afin de retrouver rapidement les informations dans le texte au besoin;
  • Noter les éléments importants tels que certains noms propres, des dates, des définitions; intégrer une citation au besoin.


4. Ajouter des notes personnelles
Dans la marge prévue à cet effet, inscrire vos notes personnelles: signaler une définition, poser une question, noter un mot nouveau, référer à des notions vues en classe, etc.

Exemple

François Grégoire, Les Palestiniens, un peuple privé de ses droits. Montréal, Lanctôt éditeur, 2004, 185 pages.
   

p. 53
* Option jord.: intégrer Cisjordanie à Jordanie

 

 

 

 

 

 


p. 54
(*revoir les résolutions)

p. 55


p. 56

* panarabisme = mvt pol. pour unifier les peuples arabes (déf. Université de Rouen)

p. 57
*les pays arabes veulent réduire l'influence des commandos p. ?

 

 

 

Intro
1948: défaite pr les Palestiniens (État ? créé)
probl. non prioritaire pour pl pays
option jordanienne* favorisée par Israël et É-U


1. Les Palestiniens
Vide pol. - P. auraient été oubliés si pas de réfugiés; Is. refuse d'appuyer résol. 194*

Réfugiés: 750,000 (ds États arabes voisins + Gaza + Cisjordanie);

Camps deviennent permanents

Palestiniens noyés ds lutte pr unité arabe

Territoire démembré (Is. garde les terr. conquis; Gaza va à Égypte; Cisjor. va à Jordanie;

Pop. jord. X 3 (dont 2/3 = P.)

Position d'Israël: la Q. est réglée (Jordanie = État pr les P.)

Rôle de la Jordanie: avait eu des tractations pr accaparer les territoires p.; Roi Hussein (1953) appuie rattachement de Cisj. à Jordanie

Opposants: Égypte + Syrie; nationalistes palestiniens

Résultat de l'option jordanienne = combattants palestiniens

1956: FATAH

1962: FATAH crée sa branche militaire

Idéologie = panarabisme* d'abord; nationalisme palestinien ensuite

Objectif: destruction d'Israël; État indépendant;

Moyen: violence révol.

1966: FPLP

1968: FPLP commandement général

1969: FDLP

(Ces gr. sont mal vus par les pays arabes pcq viol. révol.)

1964: création de l'OLP *



 
 
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Documentation
utile

Documentation écrite

  • Dionne, Bernard. Pour réussir. Guide méthodologique pour les études et la recherche en sciences humaines. 4e éd. Montréal: Beauchemin, 2004, 282 p.
  • Simonet, Jean, et Renée Simonet. La prise de notes intelligente. Paris: Éditions d’Organisation, 2001, 136 p.
  • St-Jean, Sylvain. Études efficaces. Méthodologie du travail intellectuel. Anjou: Les Éditions CEC, 2006, 184 p.
  • Tremblay, Raymond-Robert, et Yvan Perrier. Savoir plus. Outils et méthodes de travail intellectuel. 2e éd. Montréal: Chenelière/McGraw Hill, 2000, 280 p.
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Version adaptée par le collège Édouard-Montpetit
© 2006 Service des bibliothèques de l'UQAM