1. Procéder à une écoute active:
- écouter, sélectionner et noter sans s’arrêter;
- être attentif à l’introduction, aux
transitions, aux conclusions;
- s’assurer de bien comprendre; s’il y a une
période de questions, ne pas hésiter à
intervenir, à poser une question, à émettre
un point de vue ou à demander des précisions;
-
repérer les indices: le conférencier ou
la conférencière souligne l’importance
d’une notion, répète l’explication.
2. Être méthodique
- écrire la date et le titre de la conférence;
- noter les noms des conférenciers ou conférencières;
- reproduire le plan de l’exposé s’il y
a lieu;
- noter les idées principales et des exemples au
besoin;
- utiliser les abréviations; ne pas écrire
mot à mot.
3. Réviser ses notes après la conférence:
- inscrire les notions importantes dans la marge;
- reconstituer le plan de l’exposé: utiliser
les couleurs, surligner ou souligner afin de bien saisir
la structure de la présentation;
- noter ce qui n’est pas clair;
- compléter les notes au besoin avec l’aide
des collègues ou des professeur-e-s; chercher le sens des termes inconnus;
- faire des recherches sur le conférencier ou la
conférencière: son travail, son institution,
sa spécialisation, ses recherches, ses publications,
ses réalisations;
- répondre aux questions suivantes: Quel est le sujet de cette conférence ? Que veut
démontrer le conférencier ou la conférencière ? Quelle est l’idée principale de cette présentation ? Ai-je bien saisi l’idée directrice de chacune
des parties ? Ai-je bien saisi les idées secondaires ? Est-ce que je comprends l’enchaînement des
idées ?
4. Faire le plan du compte rendu
- présenter d’abord le thème et les conférenciers;
- en deuxième partie, transcrire, en respectant la
structure de la présentation, l’idée
principale, les idées directrices de chaque partie
et les idées secondaires;
- en troisième partie, présenter, s’il
y a lieu, les faits saillants de la discussion: les questions
principales posées, le sens des réponses
et des débats;
- préciser enfin les éléments à
mettre dans l’introduction et la conclusion.
5. À partir de ce plan, rédiger un texte
suivi en prenant soin de bien relier les idées
entre elles.
6. Relire le compte rendu, couper les mots inutiles,
les répétitions.
|
|
